is 【解決方法Q&A/疑問攻略/ブログ】
Q&A：isについて? 解決方法/評価
・英語 書き換えの質問です次の文の誤りを訂正して、全文を書き変えなさいＴｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｇｅｔｔｉｎｇ ｖｅｒｙ ｗｏｒｓｅ ｔｈａｎ ｉｔ ｗａｓ ｔｈｉｓ ｍｏｒｎｉｎｇ．自分の回答↓添削宜しくお願いします。。Ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｇｅｔｔｉｎｇ much ｗｏｒｓｅ ｔｈａｎ that of ｔｈｉｓ ｍｏｒｎｉｎｇ．・SVCは本当に[ S = C ]ですか？日本の英語教育ではOnionsの５文型が使われていて、第２文型と言われるSVC（主語・不完全自動詞・主格補語）を教えるときに[ S = C ]と説明することが多いと思います。私はこの[ S = C ]に違和感があります。一つは、直感的な違和感、もう一つは、数学的な違和感です。１．直感的な違和感(a) He is a teacher. [ he = a teacher ](b) The tree grew bigger. [ the tree = bigger ](c) She has run short of money. [ she = short of money ](d) I feel sorry for her. [ I = sorry ](a)は直感的な違和感はありませんし、(b)もかろうじて受け入れられますが、(c)、(d)は直感的に受け入れられません。みなさんの感覚だといかがでしょうか？２．数学的な違和感直感的に違和感がない(a)の英文も、数学的、論理学的に考えるとおかしいのではないでしょうか？私は数学が苦手で論理学もちゃんと勉強したことがないのでうまく説明できませんが、「he」という特定されたものと「a teacher」という不特定のものを「＝」で結ぶことができるのでしょうか？数学的、論理学的に考えて、[ he = a teacher ]は妥当なのでしょうか？なお、(a)は私が第2文型を習ったときの記憶をもとに作った例文ですが、(b)～(d)は、[ S = C ]の立場を取り、現在の予備校講師や中高教師に直接あるいは間接的に影響を与えたと思われる山口俊治の『全解英語構文』（1986）からの引用で、三文とも同書の中で[ S = C ]と説明されています。・すみません、分かる方お願いします。去年自分が着た振袖の写真を体の部分だけアップしたのですが、そのコメントにBeautiful furisode is there a picture of you wearing this.とコメントをもらったのですがよく意味がわかりません！分かる方教えてください。よろしくお願いします。・数学、論理学に詳しい方に質問です。日本の英語教育ではOnionsの５文型が使われていて、第２文型と言われるSVC（主語・不完全自動詞・主格補語）を教えるときに[ S = C ]と説明することが多いと思います。私はこの[ S = C ]に違和感があります。一つは、直感的な違和感、もう一つは、数学的な違和感です。１．直感的な違和感(a) He is a teacher. [ he = a teacher ](b) The tree grew bigger. [ the tree = bigger ](c) She has run short of money. [ she = short of money ](d) I feel sorry for her. [ I = sorry ](a)は直感的な違和感はありませんし、(b)もかろうじて受け入れられますが、(c)、(d)は直感的に受け入れられません。みなさんの感覚だといかがでしょうか？２．数学的な違和感直感的に違和感がない(a)の英文も、数学的、論理学的に考えるとおかしいのではないでしょうか？私は数学が苦手で論理学もちゃんと勉強したことがないのでうまく説明できませんが、「he」という特定されたものと「a teacher」という不特定のものを「＝」で結ぶことができるのでしょうか？数学的、論理学的に考えて、[ he = a teacher ]は妥当なのでしょうか？なお、(a)は私が第2文型を習ったときの記憶をもとに作った例文ですが、(b)～(d)は、[ S = C ]の立場を取り、現在の予備校講師や中高教師に直接あるいは間接的に影響を与えたと思われる山口俊治の『全解英語構文』（1986）からの引用で、三文とも同書の中で[ S = C ]と説明されています。・C言語の質問です【１】試験前です。至急回答お願いします＞＜ 以下のプログラムについて， 変数g の値は，何故そのようになるか説明せよ。【プログラム】#include <stdio.h>int g = 1 ;void func1(){ int g = 2 ; printf("\¥ng's address in func1() is %p\¥n", &g) ; printf("g's value in func1() is %d\¥n", g) ;}void func2(){ g = g + 10 ; printf("\¥ng's address in func2() is %p\¥n", &g) ; printf("g's value in func2() is %d\¥n", g) ;}void func3(){ static int g = 100 ; printf("\¥ng's address in func3() is %p\¥n", &g) ; printf("g's value in func3() is %d\¥n", g) ; g = g + 100 ;}int main (int argc, const char * argv[]) { printf("\¥n1st g's address check in main() is %p\¥n", &g) ; printf("1st g's value check in main() is %d\¥n", g) ; func1() ; printf("\¥n2nd g's address check in main() is %p\¥n", &g) ; printf("2nd g's value check in main() is %d\¥n", g) ; func2() ; printf("\¥n3rd g's address check in main() is %p\¥n", &g) ; printf("3rd g's value check in main() is %d\¥n", g) ; func3() ; func3() ; func2() ; printf("\¥n4th g's address check in main() is %p\¥n", &g) ; printf("4th g's value check in main is %d\¥n", g) ; return(0) ;}・・【出力】1st g's address check in main() is 0x1000010681st g's value check in main() is 1g's address in func1() is 0x7fff5fbff9fcg's value in func1() is 22nd g's address check in main() is 0x1000010682nd g's value check in main() is 1g's address in func2() is 0x100001068g's value in func2() is 113rd g's address check in main() is 0x1000010683rd g's value check in main() is 11g's address in func3() is 0x10000106cg's value in func3() is 100g's address in func3() is 0x10000106cg's value in func3() is 200g's address in func2() is 0x100001068g's value in func2() is 214th g's address check in main() is 0x1000010684th g's value check in main is 21・英訳。Look through the book,write 3ctservatons about book.What do you think the book will be about?Things you notice why do you think that is important?お願いします。・英文和訳について質問です。英文：Although the law bars government employees and educators from canvassing for votes in a way considered to be an abuse of their positions, no penalty is set if they do so.自分の解答：国家公務員や教員に対して、彼らの地位を利用したものであると考えられる方法で票集めの運動をすることを法律が禁止しても、もし彼らがそうした場合、罰則規定がない。赤本に記載されていた答え：その法律は、公務員や教育者がその立場の乱用とみなされるような方法で票集めの運動をすることを禁じているが、彼らがそうした場合でも、罰則は定められてない。（出典：横浜国立大学・教育人間科学部（2008年）・総合問題１）自分が聞きたいことは、・「government employees」を「国家公務員」としてはダメかどうか・「abuse」が「利用したものである」だと意味合いが弱くなってしまい解答としては不適かどうかです。・前から疑問に思ってたんですがa an the を見ただけじゃとりあえず 発音できないじゃないですか次の名詞の始まる音が母音かどうかで 発音がかわるんだから英語を勉強したての小学生や中学生はThis is an apple.っていう文がでてきたらthis/is/an/apple みたいに 脳がとらえると思うですよでもネィティブはthis/is/an apple/みたいに捉えてると思うんですよこれがtheだとThe/story/ is/ the/endThe story/is/the end/その theの次のものと一書に捉えないと 発音が変わるじゃないですか？１個 １個発音すると 絶対にtheで間違う可能性があるじゃないですか？だから ネイティブ はひとまとめで捉えてるのですよね？・All I care about is when this thing is going to be finished.この文はどのような意味になりますか？t-1009・机の上にりんごがあります。There is an apple on the desk. という文のthereって、どういういみなんですか？必要なんですか？それがなくて、An apple is on the desk. ではだめなんでしょうか。なんか、頭でモヤモヤしているので、教えてください。
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