学力調査テスト 【解決方法Q&A/疑問攻略/ブログ】
Q&A：学力調査テストについて? 解決方法/評価
・中学２年の女子です。今月の始めに学力調査テストを受けたのですが、結果があまり良くなく、悩んでいます。１年のときに受けた学力調査テストの結果と、２年のときのもの、３年のときのもののそれぞれの結果(合計点)は志望校に提出されますか？至急です！迅速な回答よろしくお願いいたします。・中学2年です。あと2日で、学力調査テストなのですが、今からでも間に合う勉強法や記憶する方法は、ありますか？教科は、社会と理科とできれば国語です。なるべく早くよろしくお願いします。・東京の都立高校も大阪みたいに定員割れしますか？石原が何か言ってるよ。【社会部プレミアム対談】石原知事×橋下市長 教育の破壊的改革を追求2011.12.25 12:15 （3/7ページ）［東京都政］ ■破壊的教育改革橋下 破壊的な教育改革というと、石原知事と教育再生・東京円卓会議での葛西敬之さん（ＪＲ東海会長）や猪瀬直樹さん（副知事）らとの対談を読みましたが、結局、首長がいろんなことを考えても、それに基づいて現場が動かない仕組みになっている。今の教育行政は組織になっていない。政治的中立性の名のもとにコントロールが利かない状態。ここの組織化を考えて教育基本条例案を出したが、文科省は「橋下が言ってることは法律違反」と言ってきました。それなら法律違反と言われる条例をつくって、国民的議論を巻き起こすしかない。（中略）橋下 僕は義務教育での学校選択制を大阪市で挑戦したいと思っているんです。小中は完全に固定制度で、学校を選ばせない。石原 都の治安の問題のときに、それである都立高校にお忍びで行きました。暴力教室とまではいかないけど、授業を聞いているのは前の３、４列だけ。どうしたものだろう、いったい誰の責任なんだろう。橋下 そうなんです。学力調査テストも文科省は市町村別の成績は出さない。成績を公表すると教員に責任がかぶせられるから、都道府県単位で公表するというバカなことをやった。大阪府は小中学校が全国で４５番目か４６番目だった。「橋下何やってんだ、なんとかしろ」という声も来るが、小中学校に対し、今の制度では知事は直接言えず、教育現場を動かすことができない。教育現場に「君らの責任じゃないか」と言うと、「それは福祉予算を確保して生活の貧困をなくしてない知事部局のせい」と言う。府教委は「学校現場の方には具体的な指揮権がない」と。大阪府の成績は厳然たる事実ですが、誰の責任かすら確定できない。だから、今の教育行政を壊し、決定でき、責任をとる仕組みを構築しなければならない。都知事にも怒られましたが、独裁と言われるぐらいの力で。石原 独断だよ、独裁じゃなくて（笑）。橋下 都知事は作家さんですから、すぐあれは独裁じゃなくて独断だと言葉にされますが、僕は言葉が足りなくて。石原 だからハシズムなんて言われる。でもいい言葉だよ（笑）。橋下 石原知事の方がよほどそうじゃないですか、って大阪では言ってたんですが。石原 私もかなり暴力的なんですよ。橋下 ハハハ。石原 責任の所在が分からないというのは本当に困る。特に教育がそう。子供がかわいそうだよ。国家が疲弊していく。・・・以下続く・・・・・テスト勉強の仕方、教えてくださいっ!!!来月の11日に学力調査テストがありますそこで、数学や英語の勉強方法は自分なりにできるのですが・・・社会が全く分かりません。学校では、社会だけがドリル等を出してくれないので、教科書と自分でまとめたノート、資料集しかありません。この3点セットで、どんなふうに勉強したらよいのでしょうか。どなたか分かる方、教えて下さい。・石原知事×橋下市長 教育の破壊的改革を追求ってどう思います？2011.12.25 12:15 （4/7ページ）［東京都政］石原 文科省は最高権限を持っているつもりなんでしょう。だから一種のポピュリズムで、ゆとり教育なんてバカなことを言い出して、１年で結果が出た。利口な学校は通達を無視して土曜日の授業を始めた。やっと正式に取り消したけれど。国の役人に「お前らダメだ」と言ったら、「取りえがございます。コンティニュイティ（継続性）とコンシステンシー（一貫性）です」と言う。この変化の時代に継続性と一貫性では何も新しいことはできない。結局、日本をダメにした。彼らの言いなりになってきた自民党は、今の民主党よりも責任がある。 知事になったときに中曽根康弘さん（元首相）からアドバイスをもらったが、ひとつだけできていないのは、教育の破壊的改革。教育委員会に相当な人を入れてもなかなか難しい。 橋下 破壊的な教育改革というと、石原知事と教育再生・東京円卓会議での葛西敬之さん（ＪＲ東海会長）や猪瀬直樹さん（副知事）らとの対談を読みましたが、結局、首長がいろんなことを考えても、それに基づいて現場が動かない仕組みになっている。 今の教育行政は組織になっていない。政治的中立性の名のもとにコントロールが利かない状態。ここの組織化を考えて教育基本条例案を出したが、文科省は「橋下が言ってることは法律違反」と言ってきました。それなら法律違反と言われる条例をつくって、国民的議論を巻き起こすしかない。 石原 （職員に向かって）おい、大阪の条例を取り寄せろ。同じことをやろうじゃないか。 橋下 僕は義務教育での学校選択制を大阪市で挑戦したいと思っているんです。小中は完全に固定制度で、学校を選ばせない。 石原 都の治安の問題のときに、それである都立高校にお忍びで行きました。暴力教室とまではいかないけど、授業を聞いているのは前の３、４列だけ。どうしたものだろう、いったい誰の責任なんだろう。 橋下 そうなんです。学力調査テストも文科省は市町村別の成績は出さない。成績を公表すると教員に責任がかぶせられるから、都道府県単位で公表するというバカなことをやった。大阪府は小中学校が全国で４５番目か４６番目だった。「橋下何やってんだ、なんとかしろ」という声も来るが、小中学校に対し、今の制度では知事は直接言えず、教育現場を動かすことができない。 教育現場に「君らの責任じゃないか」と言うと、「それは福祉予算を確保して生活の貧困をなくしてない知事部局のせい」と言う。・合唱コンクール1週間前です。長文 乱文ですが失礼しますm(__)m今伴奏をしている子は合唱団に入っていたりして凄く歌の上手い子でなのですが。最近クラスでの合唱の練習が増え、女子の声量が足りないということで、伴奏を変えて今伴奏をしている子は歌うことになり、代わりの伴奏者が私になったんですが、それを言われたのは合唱コンクールの２０日前でした。合唱曲は「走る川」という曲で、楽譜で言うと8ページある曲です。中3で部活や勉強などがありピアノ教室はもうとっくにやめていて、ほとんどピアノを触ってもいない状態でした。でもなんとかクラスのために！と、ひたすら練習をし、休みの日は朝起きてから寝る寸前までずっとピアノを弾いている状態でした。そして今日まだ完全ではないのに、練習を始めて1週間で、皆の歌と合わせて弾きました。でも、テンポはあってないしタイミングもズレてる、音も外れてて最悪でした。凄く自分で情けなくて悔しくて本当に嫌になりました。そして先生には「やっぱり元に戻して歌ってもらってもいいか？」って言われました。その日の翌々日は中学校生活一番重要な県の学力調査テストがあり、そのテストの点数は高校へ通知されるくらい重要なものだったんですが、私はそのテスト一週間前からずーーっとピアノしか弾いていなくて勉強は一切していませんでした。本当にピアノに懸けてたんです。すごく悔しいです。本当に。そもそも、普通伴走者は5か月くらい練習をするのに、一週間でその人と、並べるくらい上手く弾けると思いますか？だいたい分かってたんじゃないの？って思います。・原稿用紙の正しい使い方！いま、学力調査テストに向けて、過去問題を解いているのですが、作文の問題で、理由を書くとき、「なぜなら」と書いたのですが、その場合は改行して１ます開けて書かなければいけないのでしょうか？一応僕が書いた文の中で気になる部分の前後を載せておきます！ ↓ここっ！！～ 僕も必要以上に漢字を多く使うこと望ましくないと思います。なぜなら、難しい漢字を使うと、読めない人はいちいち調べなければいけないので時間がとてもかかります。なので～以下省略って感じです！わからない場合は質問してください。補足で書き足します！・中学三年生です。内申困ってます。期末テストと学力調査テストは本気で順位を相当上げようと思うのですが、宿題が二学期最初の頃は出してたのですが、段々出さなくなってしまい、宿題でいのこり勉強をくらってしまいました。内申がこのままだと本当にマズいのですが、後数週間でも発表、ノート、レポートなどを良くし、テストの順位相当あげたら内申の評価が少しでも上がるでしょうか？塾の先生にも実力はあるけど、そういうところで内申がなぁ。と言われてしまいました。地域で３位くらいの公立に入ろうとしています。どうすればよいでしょうか？・僕は今年受験生です。静岡県浜松市に住んでいて今日二回目の中間テストが終わりました。浜松市は二学期の内申が高校へ送られます。そして二学期の内申の付け方が一学期と二学期のものを合わせて付けるそうです。僕は一学期の成績が37で、このままじゃまずいと思って、二学期の一回目の定期テストは225点を取りました、そして今日行った二回目の定期テストでも204点でまあまあ良い点が取れました。この場合二学期の成績はどれくらい上がるでしょうか？また僕は浜松市立高校へ行きたいと思っているのですが、それにはどのくらいの内申が必要ですか？一学期の学力調査テストでは218点でした。・理科の電流についてわからないことがあります。明日は理科の学力調査テストなのですが、教科書の問いを見ていていろいろわからない問題があります・・・。①陰極線が電圧を加えた電極板によって曲げられてしまうのはなぜか？→電子が＋極側にひっぱられるから。でしょうか・・・・②陰極線が磁石の影響を受けて曲げられてしまうのはなぜか？→わかりません・・・お願いします＞＜③交流発電機ではコイル内部の磁界の変化によって電流がつくられる。 この電流の向きが絶えず変化する理由はなにか？→わかりません・・・お願いします＞＜他でわからない問題はインターネットでさきほど調べて解決したのですが、これらだけわかりません・・・。お願いします<m(__)m>
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